28.05.12 16:02

Казань вошла в тройку лидеров РФ по количеству победителей всероссийских школьных олимпиад

28.05.2012Сегодня школьники сдают первые экзамены по истории, информатике и биологии. ЕГЭ по русскому языку назначен на 31 мая, по математике – на 7 июня.
В этом году итоговую аттестацию пройдут 6 тыс. 56 выпускников 11 классов. Об этом сегодня на деловом понедельнике в мэрии Казани рассказал начальник Управления образования Ильсур Хамидуллин.
По его словам, в этом году, как и в прошлом, среди школьников самым популярным предметом среди выпускников является обществознание – его выбрали 3 тыс. 273 ученика. Далее идут физика(1 тыс. 790 человек) и история России (884 человека). Экзамен по биологии выбрали 714 выпускников, по английскому – 712, химии – 667, информатике – 495, литературе – 362, географии – 113, немецкому языку – 30, французскому языку – 14 и испанскому – 2.
«Надо отметить, что в этом году для поступления в вузы не потребуется бумажное свидетельство с результатами ЕГЭ. Согласно нововведению, вузы обязаны сверить указанные в документах результаты по федеральной базе свидетельств», - подчеркнул в своем выступлении Ильсур Хамидуллин.
Он также отметил, что в этом году в 2 раза больше претендентов на награждение медалью «За особые успехи в учебе». Так, на золотую медаль претендует 261 ученик, на серебряную – 275 учеников.
Отдельно остановился Ильсур Хамидуллин на возросшем количестве победителей и призеров республиканских этапов Всероссийских олимпиад. Награды завоевали 286 казанских школьников. В 2011 году их было 280. Здесь лучшие результаты показали лицей №131, лицей при КФУ, лицей-интернат №2, гимназия №122, гимназия №19, гимназия-интернат №4, лицей-интернат №7, гимназия №7, гимназия №9, гимназия №102, средняя школа №72.
Кроме того, по предварительным данным, 43 казанских школьника стали победителями всероссийских олимпиад – по этому показателю Казань сохранила свои позиции в тройке лидеров страны после Москвы и Санкт-Петербурга.
Недовольство мэра столицы вызвал тот факт, что в звездном списке нет тех образовательных учреждений, которые строились как школы-будущего, и тех, в которые на улучшение образовательного процесса в последние годы выделялись дополнительные средства.